LA CIVILIZACIÓN AZTECA, UNA VENTANA AL PASADO, ¿QUE TE PARECE SI MIRAMOS A TRAVÉS DE ELLA?

En el siglo XV, una de las civilizaciones más importantes e icónicas del mundo emergió desde el interior de México. Expandiéndose constantemente con alma guerrera, este imperio doblegó, sometió y conquistó bastas tierras, llegando así a dominar millones de personas. Todo fue integrado a su poderoso régimen imperial, que con el tiempo era cada vez más rico.
Con Lara Berger, Cata Luque, Dino Rosso e Ignacio Medina hicimos un informe, un cuadro y un video. Los conocimientos, fueron en su totalidad, plasmado en los diversos recursos, tratando de innovar y variar la forma en la que estos sean presentados.



Consigna: Define en cinco palabras claves lo que consideras que fue el Imperio Azteca.

CURIOSIDADES MAYAS

En Yucatán, México, hace aproximadamente 1000 años a.C. surgió la existencia del pueblo maya. Una comunidad con muchas curiosidades para investigar.
Dejaron un legado que, hasta el día de hoy, se sigue recordando e investigando, como el sistema de escritura de glifos, el calendario solar, etc. 
Era una sociedad muy jerarquizada, en la que se diferenciaban mucho las clases sociales. Realizaban la agricultura en áreas especiales y utilizaban el sistema de roza y quema. 
Este trabajo fue realizado por: Oriana Zalazar, Ariana Dutto, Caterina Pesce, Nahuel Velez, Nadina Meteña.

Actividad: Te proponemos que en los comentarios escribas una palabra (relacionada con la Civilización Maya) que encontraste en la siguiente sopa de letras.

LOS GRANDES CREADORES DEL ALFABETO

Nuestro trabajo se basó sobre la Civilización Fenicia. La región que ocuparon, llamada luego fenicia, es una costa abierta que facilita la navegación. Sus ciudades más importantes fueron Biblos, Sidón y Tiro.

Debido a las condiciones de su territorio, no pudieron desarrollar l agricultura como actividad económica principal. Es por esta razón que debieron buscar otras alternativas para su subsistencia, tales como la navegación, el comercio, el teñido de telas, entre otros.

La razón más importantes por la cual no debemos olvidar esta civilización es por su legado, EL ALFABETO, ya que a partir surgieron diferentes lenguas.

Esta investigación fue hecha por: Barbarina Figura, Malena Verdú, Micaela Ponzeti y Alejo Martinez.😉

Consigna: Utilizar las letras de la palabra FENICIOS para formular otros vocablos que tengan relación con la información anterior. Como mínimo se deben utilizar cuatro letras de la palabra asignada, pudiéndose utilizar las letras elegidas para formular cuatro palabras distintas. 

BIENVENIDOS AL GRAN MUNDO MESOPOTÁMICO

Si lo que quieres es aprender, estás en el sitio correcto. Bienvenidos a la Mesopotamia; aquí vas a poder conocer y saber más sobre esta gran civilización, la cual nos dejó un gran legado. Nos permitió una organización gubernamental a partir del Código Hammurabi, la primera codificación de leyes y más antigua de su época.
Tenían la capacidad de estudiar los astros y sus distintos aspectos. Con  estos estudios astronómicos pudieron desarrollar el horóscopo, los signos del zodiaco y el calendario lunar.
El nombre de esta civilización significa "entre ríos"(traducida al griego), debido a que habitaban en una región rodeada por los ríos Éufrates y Tigris.
Lo que verás a continuación fue realizado por los alumnos de 2do A: Julia Matar, Dalma Gioacchini, Gino Badino, Micaela Coria y Julieta Alini, con la herramienta tecnológica Animoto, incluyéndole al mismo fotos realizadas con disfraces y escenarios variados. por ejemplo en la Parroquia escolar.
¡Esperamos que lo disfruten!




Actividades: Escojan la estrofa de una canción y cambien su letra reemplazándola con la información obtenida del trabajo anterior. Escribir la estrofa cambiada en los comentarios, aclarando el título de la canción original.

HISTORIA HEBREA

Durante un tiempo, tras una búsqueda de fuentes de información, entre los compañeros, integrantes del grupo, pudimos realizar un largo trabajo, que costó pero con esfuerzo, obtuvimos un buen resultado. Los que trabajamos fuimos Valentín Raspo, Sofía del Río y Tomas Botaso.

Consigna: Elegir y responder alguna de los siguientes interrogantes en los comentarios
a) ¿Por qué los hebreos comercializaban en forma de caravanas y no de otra manera? 
b) ¿Cuáles eran sus creencias? 
c) ¿Qué aspecto de su cultura destacan? 
d) ¿A qué se dedicaban?

CONOCIENDO LAS TIERRAS MESOPOTÁMICAS

La Mesopotamia (del griego "territorio entre ríos") es la región ubicada entre los ríos Tigris y Éufrates. Era una zona de fácil acceso desde África, Asia o Europa y atractiva por las condiciones de su productivo suelo, en contraposición a las características de su entorno.
Los recursos que utilizamos fueron Popplet, Google Drive, Thinglink, Google Earth.
Esta región fue estudiada por Esteban Barberón, Stefanía Crespín, Santiago Rasano, Ana Paula Girardini.

Consigna: Comentar qué te llamó más la atención de la Cultura Mesopotámica.

AL ENCUENTRO DE LOS FENICIOS

Los Fenicios de origen semita, estaban instalados en la costa cercanas a Siria, entre los montes del Líbano y el Mar Mediterráneo. La región que ocuparon, llamada luego "Fenicia", es una costa abierta que facilitó la navegación. Estaban organizados en pequeñas ciudades-estado independientes entre sí. 
Para el desarrollo del tema se usó: Google drive, cuadro descriptivo, Popplet, maqueta, exposición a partir de un Thinglink.
Este fue un trabajo hecho por Catalina Racca, Benjamin Acosta, y Rafael Challapa.

TRABAJO

Consigna: Comentar ¿qué les resultó más interesante de nuestro Thinglink?

CONOCIENDO A LOS AZTECAS

Somos Gerónimo, Sofía y Guillermina de 2do B. Les queremos mostrar el trabajo sobre la Civilización Azteca. Este trabajo consistía en: realizar un maqueta, utilizar Thinglink y editar fotografías de la maqueta, brindar una exposición oral a nuestros compañeros sobre los aztecas, usando la fotografía editada como recurso tecnológico.
Este es el resultado de nuestro trabajo:


Consigna: ¿Qué parte del proceso te pareció más interesante? ¿Utilizarías Thinglink para realizar otro trabajo para el colegio?

EL IMPERIO INCA...MÁS QUE UNA HISTORIA

Con lo leído y trabajado en clases, elaboramos una maqueta sobre la gran Civilización INCA, la cual fue un elemento para nuestro producto tecnológico. Este último fue la herramienta fundamental para nuestra exposición. Esto lo trabajamos Agustina Moyano, Bruno Ochoa, Benjamín Rodriguez, Ana Paula Stucky.



Consigna: Comentar ¿Qué legado creen que nos han dejado los Incas? ¿En qué se destacaron los Incas?

LO QUE NO SABÍAS DE EGIPTO...

Un grupo de alumnas de 2 "B"de la escuela Jesús, María y José trabajamos sobre la Civilización Egipcia: Comenzamos informándonos sobre ese pueblo para después realizar un documento compartido, y también realizamos una serie de fotos representando escenas cotidianas de la vida egipcia.
En este " Thinglink" tratamos de facilitar el aprendizaje sobre los egipcios colocando imágenes, videos, mapas y audios.
¿Quiénes somos? Melina Pereyra, Valentina Carlletti, Guillermina Pagliano y Ana Cravero.




Consigna: Comentar en una pequeña oración, lo que más te gustó de nuestro recurso tecnológico. 

LA VIDA DE LOS INCAS

Nosotros somos Martina Nieto, Sol Canuto, Lourdes Ambrosio y Giovanni Garello, los cuales trabajamos sobre los incas. Ellos fueron los que lograron extender su imperio en todo los Andes Centrales, todo ese imperio estaba comunicado por una extensa red de caminos y cada 3 km se construyeron tambos. La lengua en la que ellos hablaban era el Quechua. Construyeron el Machu Picchu,ubicado  en Perú y cultivaban alrededor de 70 vegetales, criaban llamas y alpacas en las distintas alturas de la Cordillera de los Andes.



Actividad: Escribir una frase alusiva a los incas.

EXPLORANDO NUEVAS ARENAS

En el año 3000 a.C existió una civilización teocrática que se ubicaba en las orillas del Río Nilo. Gracias a esto poseían una gran habilidad agrícola, ya que habían diseñado propios ciclos agrícolas. También poseían grandes conocimientos anatómicos y medicinales. Esto se debía a las prácticas religiosas que llevaban a cabo, entre otras actividades. Se los reconocía por la construcción de grandes infraestructuras tal como la Pirámide de Gizeh.¿Y de qué civilización estamos hablando? Los egipcios. 
Trabajo realizado por Julián Cabrera, Martina García, Agustín Martínez y Angelina Contreras.



Actividad: ¿Cuál crees que es el aporte más importante de los egipcios? Fundamenta.

UN VIAJE AL PASADO DE LOS HEBREOS

En los primeros milenios a.C existía un pueblo conocido como "HEBREOS", el cuál tuvo que pasar por muchas crisis como la esclavitud, la guerra y... ¡40 años en el desierto! Fueron una de las civilizaciones más importantes de la humanidad ya que nos legaron parte de su religión: el Cristianismo.
Acompañanos a conocer la historia de este pueblo luchador junto a Emanuel, Valentín, Mariel y Tomás de 2 do A, los creadores de esta sección.


En base a lo aprendido, te invitamos a realizar la siguiente actividad:

• Escribe un texto breve con alguna de las siguientes palabras en relación a los Hebreos (puedes elegir hasta 3)

PLAGAS -  LUCHADOR -  DIOS -  ESCLAVOS -  PUEBLO -  EGIPTO -  
CRISTIANOS - CREYENTES -  TRIBUS -  MANDAMIENTOS  - RELIGIÓN -  MONEDA

CONOCIENDO LA HISTORIA MAYA

Recolectando información logramos concretar este trabajo en el cuál hablamos de LOS MAYAS. Se pueden observar imágenes de su cultura, su organización social, economía, el legado que dejaron a la historia, entre otros. Esta civilización se asentó en la Península de Yucatán,( México), actuales países de Guatemala, Belice, El Salvador y Honduras.
Este trabajo fue realizado por: Fiorella Dellavalle - Luisina Esper - Lara Suarez - Lara Velez.



Actividad: Los invitamos a realizar una rima (que no supere los 4 renglones), a partir de la información presente en el recurso.

LA VALORACIÓN DE NUESTROS APORTES EN EL MARCO DE UN TRABAJO EN COLABORACIÓN

Trabajar en equipo es un desafío permanente en muchas instancias escolares, y que trasciende el espacio institucional. Es un aprendizaje para la vida, es una capacidad a desarrollar. En este sentido, y atendiendo a que toda la propuesta educativa giró en torno al trabajo grupal, y requirió de mucha dedicación y compromiso individual, se definió con los alumnos los criterios y aspectos imprescindibles en un trabajo en colaboración. ¿Para qué? Para así construir una rúbrica y valorar los aportes individuales  en el marco de todo el proceso de aprendizaje. Así, cada alumno completó una grilla como la siguiente evaluándose a sí mismo y a cada uno de sus compañeros de grupo.👇👇

Consigna: Comentar brevemente qué les pareció esta actividad de autoevaluación, y cuál es la importancia (ventajas, potencialidades) de aprender a trabajar con otros.

LA TRAYECTORIA DE LOS APRENDIZAJES EN TORNO A LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

Los alumnos de 2do año A y B aprendieron sobre las Primeras Civilizaciones. Para ello se recuperó el concepto de CIVILIZACIÓN y sus elementos, y se relacionó con la localización de las mismas al reconocer la continuidad del aprovechamiento de los recursos naturales a partir de la REVOLUCIÓN NEOLÍTICA.  Se presentó la idea central de que eran consideradas Civilizaciones HIDRÁULICAS (la mayoría de ellas) y SOCIEDADES AGRÍCOLAS. Incluso se consideró su significatividad actual. 

La organización del aprendizaje fue en etapas, por medio de la LECTURA COMPRENSIVA de distintos tipos de textos y soportes, el  uso de herramientas TIC,  y siempre teniendo como preguntas guía:

¿POR QUÈ LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES FUERON AGRÌCOLAS?…¿POR QUÈ A ALGUNAS LAS LLAMARON “HIDRÀULICAS”?…¿POR QUÈ SE DICE QUE CONSTITUYERON LA BASE DE NUESTRA CULTURA OCCIDENTAL?

Luego de recorrer y recuperar lo trabajado, una nueva consigna se les propone: COMPARTIR EN LOS COMENTARIOS UNA O DOS PALABRAS QUE USTEDES IDENTIFIQUEN CON EL TEMA Y QUE PERMITAN DAR INDICIOS DE LA/s RESPUESTA/s A LA/s PREGUNTA/s GUÍA. Es importante NO REPETIR ideas de sus compañeros, por lo cual leer lo que esté escrito en los comentarios previos.